ออสติน, เท็กซัส – ในขณะที่ประเทศชาติมุ่งเน้นไปที่การเหยียดเชื้อชาติในหน่วยงานตำรวจหลังจากการเสียชีวิตของจอร์จ ฟลอยด์ และการประท้วงอย่างกว้างขวาง การสนทนาที่คล้ายคลึงกันก็เกิดขึ้นในเขตการศึกษา ซึ่งในสถานที่ต่างๆ เช่น เมืองหลวงของเท็กซัสนักเรียนผิวดำมีแนวโน้มที่จะถูกระงับและถูกตั้งข้อหา ด้วยความผิดฐานประพฤติมิชอบและถูกไล่ออกนักเรียนผิวดำถูกพักงานในอัตราเกือบห้าเท่าของอัตรานักเรียนผิวขาวในเขตการศึกษาออสตินในปีการศึกษา 2018-19 ตามบันทึกที่ได้รับจากรัฐบุรุษชาว
อเมริกันของเครือข่าย USA TODAY ผ่านพระราชบัญญัติข้อมูล
สาธารณะของรัฐเท็กซัส สถิติเหล่านี้สะท้อนถึงตัวเลขในระดับภูมิภาคและระดับประเทศที่แสดงให้เห็นความไม่เท่าเทียมกันทางเชื้อชาติในอัตราการระงับการเรียนในโรงเรียนเป็นเวลาหลายปี
สำนักงานสิทธิพลเมืองของกระทรวงศึกษาธิการสหรัฐเปิดเผยข้อมูลในปี 2014 ซึ่งแสดงให้เห็นว่านักเรียนผิวดำถูกระงับและถูกไล่ออกในอัตราสามเท่าของนักเรียนผิวขาวในสหรัฐอเมริกา ข้อมูลที่ได้รับจากรัฐบุรุษแสดงให้เห็นว่าความเหลื่อมล้ำในเขตออสตินในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีมากขึ้น
ในปีการศึกษา 2561-2562 เมื่อเขตออสตินสั่งพักการเรียน 2,599 ครั้งนอกโรงเรียน นักเรียนผิวดำในเขต 7.4% ถูกระงับ เทียบกับ 3.6% เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนฮิสแปนิกและ 1.5% ของนักเรียนผิวขาว ซึ่งคล้ายกับปีการศึกษา 2017-18 ที่เขตสั่งพักการเรียนนักเรียนผิวดำ 8.2% นักเรียนฮิสแปนิก 3.9% และนักเรียนผิวขาว 1.6%ตัวเลขจากทั่วทั้งรัฐยังแสดงถึงความเหลื่อมล้ำทางเชื้อชาติ ตามรายงานของ Texas Education Agency ผู้บริหารระงับนักเรียนผิวดำ 685,775 คนของรัฐจำนวน 20.7% ในปีการศึกษา 2018-19, 7.7% ของนักเรียนลาติน 2.9 ล้านคนและเพียง 4.1% ของนักเรียนผิวขาว 1.5 ล้านคน
ผู้บริหารเขตการศึกษาในออสตินกล่าวว่าพวกเขาตระหนักถึงความเหลื่อมล้ำทางเชื้อชาติในอัตราการพักการเรียนนอกโรงเรียนและกำลังดำเนินการแก้ไขต่อไป โดยเสริมว่าความคืบหน้าได้เกิดขึ้นแล้ว แม้ว่าจะช้าก็ตาม เนื่องจากจำนวนการพักการเรียนทั้งหมดลดลง ภายในอำเภอทุกปี“เรายังคงทำงานอย่างหนักเพื่อให้แน่ใจว่าเราส่งผลต่อความคิด
และความเชื่อเกี่ยวกับสิ่งที่เด็ก ๆ เป็นไปได้ และตัวเลือกอื่น ๆ
ที่มีอยู่ทุกครั้งที่มีการสังเกตพฤติกรรม เรายังไปไม่ถึง 100% แต่นั่นคือสิ่งที่เรากำลังดำเนินการอยู่” กิลเบิร์ต ฮิกส์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษากล่าว “ทุกพฤติกรรมคือโอกาส และนั่นคือวิธีที่คุณต้องมองมัน เด็กพยายามจะบอกเราบางอย่าง และเราจำเป็นต้องค้นหาว่ามันคืออะไร จากนั้นจึงดำเนินการกับพวกเขา”
ฮิกส์กล่าวว่าเขตได้ดำเนินการเชิงรุกเพื่อจัดการกับอัตราการระงับ ในปี 2560 คณะกรรมการโรงเรียนห้ามเป็นเอกฉันท์การระงับและการไล่ออกที่บ้านสำหรับเด็กในชั้นเตรียมอนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ยกเว้นเมื่อกฎหมายกำหนด ตั้งแต่ปี 2014 ถึง 2016 นักเรียนน้อยกว่า 1% ในช่วงอายุนั้นถูกระงับการศึกษาทั้งเขตในแต่ละปีการศึกษา นับตั้งแต่มีการสั่งห้าม ผู้ดูแลระบบกล่าวว่ามีเพียงไม่กี่กรณีเท่านั้นที่ส่งผลให้มีการระงับ
ในเขตวิทยาเขตต่างๆ ได้ดำเนินการตามแนวทางปฏิบัติด้านความยุติธรรมในการฟื้นฟูและบริการที่ครอบคลุมโดยเน้นที่สุขภาพจิตของนักเรียน แนวปฏิบัติในการฟื้นฟู ซึ่งมักเกี่ยวข้องกับการสนทนาที่กลั่นกรองกันระหว่างฝ่ายต่างๆ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างชุมชนที่เข้มแข็งขึ้นและกระชับความสัมพันธ์ส่วนบุคคล
“คุณกำลังพยายามฟื้นฟูความสัมพันธ์ระหว่างฝ่ายต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง” ไท เดวิดสัน ผู้อำนวยการบริหารฝ่ายปฏิบัติการของโรงเรียนมัธยมต้นกล่าว “มันเป็นกรอบความคิดที่ว่ากระบวนการทางวินัยทั่วไปและแบบดั้งเดิมที่เราใช้ไม่ได้ดีที่สุดสำหรับนักเรียนเสมอไป”
ชีลา เฮนรี ผู้อำนวยการบริหารฝ่ายปฏิบัติการของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย กล่าวว่า นอกเหนือจากแนวปฏิบัติในการบูรณะแล้ว ผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษายังพยายามใช้มาตรการทางวินัยที่รุนแรงน้อยกว่า เช่น การพักการเรียนและการกักขังในโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนอยู่ในห้องเรียน เฮนรี่กล่าวว่าเจ้าหน้าที่ทรัพยากรของโรงเรียนไม่ค่อยมีส่วนร่วมในการระงับ “เว้นแต่จำเป็นต้องมีการจับกุม”
Credit : comawiki.org emediaworld.net nitehawkvision.com simforth.com minghui2000.org supportifaw.org kenilworthneworleans.com azquiz.net orlandovistanaresort.com wichitapersonalinjurylawfirm.com
